PERCEPCIÓN
La percepción obedece
a los estímulos cerebrales logrados a través de los 5 sentidos, vista,
olfato, tacto, auditivo y gusto, los cuales dan una realidad física del
entorno. Es la capacidad de recibir por medio de todos los sentidos, las
imágenes, impresiones o sensaciones para conocer algo. También se puede definir
como un proceso mediante el cual una persona selecciona, organiza e interpreta
los estímulos, para darle un significado a algo.
PERCEPCIÓN TÁCTIL
El
primer contacto del niño con la madre es a través del tacto, las caricias
constituyen el medio de relacionamiento con otras personas que le permiten
aprender que su cuerpo es diferente de los demás.
La
percepción táctil o háptica considera tanto lo táctil (tocar) como lo
kinestésico (movimiento). Mediante la kinestesia se percibe el movimiento
muscular, peso y posición de las partes corporales.
Forma
(cuadrada)
Textura
(aspero)
Temperatura
(caliente)
Peso
(pesado, ligero)
SENTIDO DEL TACTO:
Acciones motoras finas (problemas de discriminación)
Desarrollo emocional y movimientos con destreza.
La respuesta
sensorio motora indica integración de la información táctil con información de
otros sentidos.
Las respuestas integradas son evidenciadas en la
discriminación y localización del estímulo sensorial, desarrollo de
habilidades motoras orales, destrezas de manipulación,
esquema corporal, y habilidades de planeación motora.
IMPORTANCIA DEL
SENTIDO DEL TACTO PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES:
Proporciona información
acerca del medio ambiente
proporciona información acerca del propio cuerpo
permite crear un esquema corporal (una representación neural de las diferentes partes del cuerpo)
proporciona información acerca del propio cuerpo
permite crear un esquema corporal (una representación neural de las diferentes partes del cuerpo)
Funciones que se desarrollan mediante el
procesamiento de la información táctil:
Motricidad
fina
Habilidades para manipular objetos
Coordinación de los movimientos del cuerpo
Planeamiento motor
Habilidades para manipular objetos
Coordinación de los movimientos del cuerpo
Planeamiento motor
TRASTORNOS DE LA
MODULACIÓN SENSORIAL TÁCTIL
Hipo-respuesta al
tacto (son niños buscadores de sensaciones)
Híper-respuesta al tacto (defensivos a las sensaciones)
Híper-respuesta al tacto (defensivos a las sensaciones)
TRASTORNOS DE LA DISCRIMINACIÓN TÁCTIL
Se encuentra en niños hipo-responsivos e híper-responsivos
al tacto.
EJERCICIOS:
Contenedor de
material texturizado
Masas y plastilina
Actividades de
motricidad fina de resistencia
Cortar papel
grueso, presionar el lápiz para calcar etc.
Ejercicios:
. Área discriminación táctil
- Abrir y cerrar puerta o ventana
- Coger objetos y dejarlos
- Rasgar papel con los dedos
- Recortar una figura con el índice y el pulgar
- Imitar gestos con la boca y la cara
- Tocar diferentes telas
- Describir texturas de telas y papeles
- Reconocer diferencias entre duro y blando
- Diferenciar líquidos de sólidos
- Verbalizar sensaciones
. Área memoria táctil y kinestésica
- Mostrar elementos suaves y ásperos. El alumno nombra primero los suaves luego los ásperos.
- Tocar cuatro o cinco figuras de distintas texturas. Nombrarlas sin tenerlas presentes siguiendo orden de presentación de cada objeto.
buen trbajo
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